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NEUROACADEMI Elite Education se base sur les théories des docteurs Glenn Doman, Makoto Shichida et Carl Weter. Notre équipe de travail est composée de psychopédagogues, de pédiatres, d’experts en éducation préscolaire et de neurophysiologistes.

DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL – La connaissance, c’est comme un somptueux dîner qui ne finirait jamais. Leonardo Da Vinci était réputé pour être un savant dans nombre de domaines, comme l’anatomie, les sciences, la physique, les arts et l’architecture. Le Dr. Roger Wolcott Sperry, prix Nobel de médecine et spécialiste du cerveau, a démontré le potentiel gigantesque de l’hémisphère droit du cerveau. Si la capacité de mémoire de l’hémisphère droit est développée de manière efficace, n’importe quel enfant peut acquérir une culture encyclopédique gigantesque et plusieurs langues étrangères, jusqu’à devenir un grand érudit, voire même un génie comme Léonard de Vinci. Les six premières années de la vie sont la période idéale pour apprendre : 50% des capacités d’apprentissage de l’enfant se développent durant cette période. Il est donc important d’en tirer pleinement profit.

DEVELOPPEMENT PHYSIQUE - La santé est le pilier de l’existence. Elle est à la fois source de bonheur et condition indispensable à tout apprentissage. C’est pourquoi, sur la base de nos 50 années de recherche, nous avons mis au point toute une série d’activités d’intérieur et d’extérieur pour les enfants.

DEVELOPPEMENT SOCIAL – La vie sociale est la somme de toutes les interactions entre les individus d’une société. Si la santé est la base de l’existence, la personnalité est sans aucun doute l’épine dorsale de la croissance de l’enfant, de même que l’interaction avec la société conditionne le développement de la personnalité. Chez l’enfant, la socialisation affecte donc directement la formation de la personnalité. Selon Freud, parmi les trois éléments constitutifs du caractère d’une personne, le « moi », le « surmoi » et le « ça », le « surmoi » est le produit de la socialisation de l’individu, de l’influence de la morale sur lui. Chez l’enfant, le « surmoi » se développe progressivement à partir de 5 ans. C’est pourquoi nous cherchons à favoriser ce processus, par le biais d’activités durant lesquelles l’enfant apprend en communiquant et en imitant.